刚刚!厦门市教育局发布重要通知～

　　随着智能手机的普及大家的生活越来越离不开手机智能化让我们的生活更方便也容易导致青少年沉迷于手机

　　刚刚厦门市教育局对外公布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》

　　(戳下图了解详细)

　　《通知》强调：

　　明确手机有限带入校园的条件。原则上学生不得将手机带入校园，确有需求的须经学生家长同意、书面提出申请，进校后手机由学校统一保管，申请流程由各学校具体规定;有寄宿学生的学校应制定学生手机在生活区的使用管理办法。

　　明确教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。各学校应对教师课堂教学和作业管理等做出规定。

　　各中小学校要合理设置校内统一集中保管学生手机的必要设施设备，并加强管理，避免发生手机丢失、损坏和泄露学生信息等问题。

　　学校要积极通过增设校内电话、班主任热线、生管热线等方式，为家校沟通提供必要的通讯条件，保证家校应急联络。

　　制定校规校纪，对学生校内违规使用手机等情形的惩戒做出明确规定。

　　通知原文如下

　　各区教育局,各直属中小学：

　　手机等电子产品的使用在一定程度上方便了教师与学生、家长等方面的沟通联系，但随着手机功能越来越丰富，出现了学生过度使用手机而导致视力下降、与家长关系紧张等问题，影响了正常的教育教学秩序。日前，教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》(教基厅函〔2021〕3号)，要求各地加强中小学生手机管理。为贯彻落实教育部办公厅工作要求，引导学生正确合理使用电子产品，促进学生身心健康发展，现就加强我市中小学生手机管理有关事项通知如下：

　　一、认真学习有关精神和要求

　　各区教育局、各中小学校要认真组织学习、深刻领会《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》(教基厅函〔2021〕3号)精神，提高政治站位，深刻认识加强中小学生手机管理的重要性和紧迫性，切实增强工作的责任感和使命感。

　　二、科学制定工作方案

　　各区教育局、各中小学要认真履行手机管理主体责任，按照“一校一案”的原则，结合学生特点和学习生活实际，因校制宜研制切实可行的校内学生手机管理实施方案，切实把手机管理融入学校日常管理工作。方案要明确以下内容：

　　(一)明确手机有限带入校园的条件。原则上学生不得将手机带入校园，确有需求的须经学生家长同意、书面提出申请，进校后手机由学校统一保管，申请流程由各学校具体规定;有寄宿学生的学校应制定学生手机在生活区的使用管理办法。

　　(二)明确校内手机保管的工作制度和规范，明确手机统一保管的场所、方式、责任人、离校领取方式等。

　　(三)明确教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。各学校应对教师课堂教学和作业管理等做出规定。

　　(四)明确家长对孩子使用手机的监督管理职责。

　　(五)明确对违规学生的惩戒办法。各学校要根据《中小学教育惩戒规则(试行)》，制定校规校纪，对学生校内违规使用手机等情形的惩戒做出明确规定。

　　三、落实落细服务保障

　　各中小学校要合理设置校内统一集中保管学生手机的必要设施设备，并加强管理，避免发生手机丢失、损坏和泄露学生信息等问题。要积极通过增设校内电话、班主任热线、生管热线等方式，为家校沟通提供必要的通讯条件，保证家校应急联络。学校设置的家校便捷联系方式和办法应广泛告知师生和家长。同时加强校园内互联网信息公共阅览设备建设，充分开放图书馆电子阅览室，方便学生上网查阅资料、了解时政等信息，全方位减少学生对使用手机的依赖。

　　四、加强宣传教育引导

　　各中小学校要持续加强政策宣传，通过各种有效方式和宣传媒介，广泛宣传学生手机管理的目的意义、具体要求等内容，引导学生正确合理使用手机，配合学校落实有关管理要求。

　　(一)开展教师培训。组织对教职工开展相关政策培训，让广大教职工熟悉本校学生手机管理的具体措施办法，并认真贯彻落实。

　　(二)开展学生教育。积极通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导等多种形式加强教育引导，把合理适度使用手机等电子产品与学生的行为习惯养成教育相结合，引导学生科学理性对待手机，提高学生的自我管理能力。

　　(三)开展家庭教育。加强家校联系，积极通过家长会、家长学校、家访等途径，教育引导家长充分认识到学生过度使用手机的危害，讲清加强学生手机管理的必要性，引导家长以身作则、以疏导为主，加强对孩子校外使用手机的管理，帮助孩子正确使用手机，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，最大限度减少电子设备对学生身心健康带来的不良影响。

　　五、建立督导考核机制

　　各中小学校要高度重视，积极创新管理方式方法，推动学生手机管理取得实效。要建立考核机制，将手机管理融入对学生、班级的管理评价内容，将加强家校联系、不得要求学生用手机完成作业等纳入教师考核内容，开展考核评价。

　　教育行政部门将加强学生手机管理办法的指导，及时研究解决学校手机管理遇到的困难和问题，并把学校手机管理工作情况纳入日常督导范围，加强督导检查，确保有关学生手机管理要求落实到位、取得成效。

　　厦门市教育局办公室

　　2021年3月23日

　　在2月1日，教育部办公厅就印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，针对中小学生上学是否可以携带手机、老师是否可以使用手机布置作业等问题进一步作出了明确规定。

　　让我们一起来

　　回顾一下通知重点

　　针对中小学生上学是否可以携带手机、老师是否可以使用手机布置作业等问题作出明确要求。

　　《通知》强调：

　　中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。

　　学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。

　　学校应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。

　　老师不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

　　《通知》指出，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。

　　《通知》要求，县级教育行政部门要加强工作指导，及时解决学校手机管理中存在的问题。教育督导部门要加强日常监督，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。

　　一组可怕的数据

　　疫情期间半年

　　学生近视率增加了11.7%

　　根据国家卫健委数据显示，2018年全国儿童青少年总体近视率为53.6%，也就是说，我国儿童青少年每两人就有一人近视。儿童青少年近视已成为中国视力损伤的主要原因。

　　去年新冠肺炎疫情防控期间，大规模线上教学的开展，给儿童青少年近视防控带来了新的巨大挑战。据教育部对9省份14532人的最新调研显示，与2019年底相比，半年来学生近视率增加了11.7%，其中小学生近视率增加了15.2%、初中生增加了8.2%，高中生增加了3.8%。

　　长时间使用手机对眼睛的危害

　　SPRING

　　诱发干眼症

　　长时间盯着手机屏幕导致眼睛眨眼减少，使角膜表层的泪膜功能不稳定，从而损害角膜上皮，继而加剧眼睛的疲劳和干涩、刺痒等感觉，即引发干眼症。

　　形成和加剧近视

　　长时间近距离用眼会导致睫状肌痉挛，调节功能变差，晶状体曲度增加，特别是对于18岁以下处于生长发育期的青少年，是近视发生与发展的罪魁祸首。

　　导致眼涨、眼疲劳

　　长时间的近距离手机使用，人眼需要准确跟进屏幕上的图像和文字变化，导致调节肌长时间过度紧张而无法放松，眼睛负担过重，眼部则出现过度疲劳，酸胀，甚至恶心，呕吐的症状。

　　近视对眼部健康危害

　　你们对中小学生

　　原则上不得将个人手机带入校园

　　怎么看呢?

　　来源：海峡导报、厦门市教育局、教育部网站等

　　(今日海沧)

　　(原标题：刚刚!厦门市教育局发布重要通知～)

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